1.妨礙我國教育募捐政策執行效率的高校因素表現為募捐意識不強，“守株待兔”思想嚴重；缺乏募捐規劃；募捐物種類單一；募捐專業化程度較低、募捐資金使用不夠規范等方面。

2.圖書館學學科地位不高、學術性不強這一學術上的被動局面，其最根本的理論原因是實用主義的學術傳統。

3.就是說，人要有自知之明，處世做人，要量力而行，不強求自己能力以外的物事。

4.在給予褒獎的同時,謝魯渤也不吝指正,他認為作品具有情節布局感不強、人物語言與人物塑造的對應性不足等缺點。

5.生活有時候很無助，有時候卻很多彩，如果，簡單的看待一切，相信戀人的愛，朋友的真，遇事往好處想，坦誠待人，不奢望不強求，自然不會煩惱，其實，快樂就在自己的心中。早安！

6., 語言美就是和氣、謙虛,不說臟話、粗話,不強詞奪理,不惡語傷人。

7.愛情不強買強賣，親情不短斤少兩，友情不短尺少寸，生活不偷工減料，心情不摻雜使假，消費者權益保護日，愿快樂成為買方市場，生活的煩惱統統召回！

8.緣分這東西就是定數，來無形去無影。緣分來了無以阻擋，散了落花流水。有緣且珍惜，無緣莫停留。不強求是境界，慈悲是修為。

9.打破思維定勢，實現策略與模式創新，面對人才吸引過程中的客觀困難，采取靈活機動的方式，既使省內外的人才為專業鎮企業所用，又不強求人才非到企業所在地安營扎寨不可。

10.外語教育：不強調語法結構，重在語言表達、溝通。交際的功能是第一位。