1.那位青年人很有些程門立雪的精神,為了學(xué)到知識(shí),總是恭敬地向先生請(qǐng)教。

2.那位青年人很有些程門立雪的精神,為了學(xué)到知識(shí),總是恭敬地向先生請(qǐng)教。

3.風(fēng)中立花紛紛落又有多少蝴蝶 去了月下立雪紛紛落是誰(shuí)旦暮不歇唱那歌最后還是放不下生命隨波逐流的離合到最后這樣的你是不是會(huì)不快樂(lè)到最后這樣的我，連離開(kāi)也能不動(dòng)聲色是誰(shuí)破開(kāi)虛空讓身影在我眼中停留這一刻鮮血無(wú)始無(wú)終 不開(kāi)糾葛是誰(shuí)將刀捕風(fēng)聽(tīng)嘯音清和你在說(shuō)什么你說(shuō)快不快樂(lè)最后袖白雪唱的是哪支歌。Finale

4.饑乃加餐,倦然后臥,學(xué)然后知不足,然后補(bǔ)憾,方有韋編三絕、孫敬懸梁、牛角掛書(shū)、鑿壁借光、映雪囊螢、以荻畫(huà)地、圓木警枕、程門立雪等等的故事。

5.楊時(shí)師承程顥、程頤,位列程門四大弟子,著名的歷史典故程門立雪、洛學(xué)心傳的主人公,就是他。

6.榜樣如程門立雪的楊時(shí),為不吵醒老師休息,在雪地默默等候數(shù)時(shí)。

7.對(duì)于求武心切、有程門立雪精神的求學(xué)者,唐本人偶爾會(huì)網(wǎng)開(kāi)一面,不過(guò)這個(gè)概率實(shí)在是太低了,有點(diǎn)像買彩票撞大運(yùn)一樣。

8.“路不拾遺”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“匡衡鑿壁”、“程門立雪”等比比皆是的典故,佐證了一部源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的“文明古國(guó)”史。

9.程門立雪,是歷史畫(huà)卷里一個(gè)優(yōu)雅而絕美的剪影;十年破壁,是人生典籍中不可或缺的清雋動(dòng)人的插圖。

10.以前還有程門立雪的傳說(shuō)呢,既然現(xiàn)在得拜訪一族之長(zhǎng)自然得有點(diǎn)誠(chéng)意。