1.再比如創造社，過去我們的研究者一般認為它的成員的美學追求是一致的，現在看來這樣的看法不足為訓。

2.啟開了時間的窗扉，追溯美育思想的起源和發展，不難看出美育的思想古往今來，國內國外源遠流長。美育的內涵也是豐富多彩，既包括審美教育，情感教育，藝術教育，還包括美學教育，全人教育。

3.美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

4.真正的藝術品包含著自己的美學理論，并提出了讓人們藉以判斷其優劣的標準。歌德

5.一切藝術都力求取得音樂的屬性，而音樂的屬性就是形式。音樂、幸福的狀態、神話學、時間塑造的面貌、某些晨暮的時刻以及某些地點，都想對我們說些什么，或者說了些我們不該遺忘的事情，或者正要向我們傳達某些信息；這一即將來臨然而沒有出現的啟示或許正是美學的事實。

6.正是從小對于美學的學習和藝術的修養,才積累了后來九歲對名家寶劍的造詣就已經博古通今、超群絕倫了。

7.當然，并沒有任何規則或慣例禁止小說家轉變故事的敘述視角；但是，如果不按照某種美學策略或原則就轉變敘述視角的話，讀者的投入、對文本意義的參與“生產”就會受到干擾。

8.中國古典美學里的“靜照”是容納了生命運動內容的美學范疇，不像西方“靜觀”理論那樣絕對強調與世隔絕。

9.若能回答這些表面上是專業的問題，我們就能促使愛情的美學油然而生，并使幻奇旅行理性化。

10.數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學體現。