1.自此以后,馬融對鄭玄十分看重,鄭玄便把平時學習中發現而未解決的疑難問題一一向馬融求教,對于篇籍的奧旨尋微探幽,無不精研,終得百尺竿頭再進一步。

2., 無可奈何之際，他們去求教在科瑞家宴會上認識的牧師西威爾先生。

3.多向老師求教，特別注意老師上課的板書，那是同學們編寫知識結構的典范。

4.眼下經濟形勢黯淡，很多半路出家的專業人才意味著新鮮的師資人才庫，但是大部分教育管理機構仍然要求教師擁有教育專業的碩士學位。

5.十二、語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。

6.教育過程的辯證性要求教師必須對整個的方法體系有充分的注意。方法體系本身永遠不應當是 的東西，不應當是凝固的東西，它應當永遠變化著，永遠發展著，尤其是因為兒童在成長著，進入社會和個人發展的新階段，而且我們的國家也在成長著、變化著。

7.題材涉及到多種領域，她的對策是虛心求教，笨鳥先飛。

8.學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。

9.語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。

10.語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。