1.進(jìn)學(xué)不誠(chéng)則學(xué)雜，處事不誠(chéng)則事敗，自謀不誠(chéng)則欺心而棄己，與人不誠(chéng)則喪德而增怨。

2.歐陽(yáng)老師對(duì)后進(jìn)學(xué)生循循善誘，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。

3., 健全地和異*交往、精進(jìn)學(xué)業(yè)、鍛煉身體等，我之所以將用來(lái)成為社會(huì)棟梁的布局悉數(shù)拆除，專挑不碰為妙的布局下手，諸如孤立于異性、放棄學(xué)業(yè)、放任身體衰退等，是為了什么呢？有必要質(zhì)問(wèn)負(fù)責(zé)人。可是負(fù)責(zé)人在哪里？

4.要取得好成績(jī)，不但要用功，還要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.要取得好成績(jī)，不但要用功，還要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

6.人之進(jìn)學(xué)在于思，思則能知是與非。

7.為了促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步,評(píng)論界必須百家爭(zhēng)鳴,不能強(qiáng)求統(tǒng)一。

8.今天的中小學(xué)生，從他們踏進(jìn)學(xué)校大門的那一天起，就幾乎無(wú)一例外地生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)氛圍的環(huán)境中，他們關(guān)注自己的成績(jī)，期盼自己能從競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，他們?cè)趯W(xué)校中更加習(xí)慣的是給別人挑刺，而對(duì)同伴的長(zhǎng)處往往不以為然。

9.我走進(jìn)學(xué)校，愜意地坐在操場(chǎng)上。

10.好不容易脫離了父母的監(jiān)視，搬進(jìn)學(xué)校宿舍，換上大學(xué)生的派頭，你最不希望看到的大概就是家里的兩個(gè)老人跟到學(xué)校里來(lái)，還在校園里走來(lái)走去，東張西望。

11.我們要著力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

12., 因此,維持女校形式將促進(jìn)學(xué)生的精神狀態(tài)并且讓校友繼續(xù)對(duì)學(xué)院進(jìn)行財(cái)政資助.

13.盡管對(duì)這些觀點(diǎn)還存在不同的看法，但它們的共同點(diǎn)是教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，尤其是智能的發(fā)展。

14.老師迎著晨曦走進(jìn)學(xué)校，披著月光離開，辛苦極了。

15.要取得好成績(jī)，不但要用功，還要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

16.盡避對(duì)這些觀點(diǎn)還存在不同的看法，但它們的共同點(diǎn)是教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，尤其是智能的發(fā)展。

17.數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來(lái)考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

18.為了促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步,評(píng)論界必須百家爭(zhēng)鳴,不能強(qiáng)求統(tǒng)一。

19.學(xué)校圖書館建設(shè)對(duì)于改善教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生課外閱讀，對(duì)于學(xué)校校風(fēng)建設(shè)都有潛移默化的重要作用。

20.聽著窗外小鳥歡唱，爸媽催促早點(diǎn)起床，美麗清晨精神緊張，學(xué)著習(xí)慣強(qiáng)迫起床，害怕老師不進(jìn)學(xué)堂，閑來(lái)無(wú)聊到處逛逛，當(dāng)今學(xué)生實(shí)在悲傷，大早起來(lái)沒(méi)有方向，祝學(xué)生們心情舒暢。

21.校園的一切都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

22.我們的學(xué)校是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、整潔的地方。一走進(jìn)學(xué)校大門，一個(gè)寬闊的操場(chǎng)就呈現(xiàn)在我們的眼前，操場(chǎng)上有兩種跑道，一種是直跑道，另一種是隨圓形的跑道。我們的操場(chǎng)上還是乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)三合一的呢！

23.教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

24.要取得好成績(jī)，不但要用功，還要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

25.盡管對(duì)這些觀點(diǎn)還存在不同的看法，但它們的共同點(diǎn)是教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，尤其是智能的發(fā)展。

26.推動(dòng)品德教育，促進(jìn)學(xué)生尊師重道尊重是相互的，如果學(xué)生不尊重教師的勞動(dòng)，那么長(zhǎng)期以往，教師就因討厭學(xué)生而討厭教學(xué)，即使教師有心教學(xué)，結(jié)果落得對(duì)牛彈琴，教師也逐漸厭教了。

27.數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來(lái)考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

28.韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中,一方面強(qiáng)調(diào)博學(xué),提倡“貪多務(wù)得,細(xì)大不捐”,“俱收并蓄,待用無(wú)遺”。

29.我走進(jìn)學(xué)校，愜意地坐在操場(chǎng)上。

30.其次，教師可以采用諸如腦力激蕩、圖像組織、討論法、六頂思考帽、曼陀羅等方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思考能力的發(fā)展。

31.為了促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步,評(píng)論界必須百家爭(zhēng)鳴,不能強(qiáng)求統(tǒng)一。

32.要取得好成績(jī)，不但要用功，還要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

33.老師迎著晨曦走進(jìn)學(xué)校，披著月光離開，辛苦極了。

34.他們都認(rèn)為教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，尤其是智能的發(fā)展。

35.要取得好成績(jī)，不但要用功，還要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

36.要取得好成績(jī)，不但要用功，還要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

37.老師面對(duì)沖進(jìn)學(xué)校的壞人進(jìn)行不屈不撓的搏斗，最后把壞人抓住了。

38.我們的學(xué)校是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、整潔的地方。一走進(jìn)學(xué)校大門，一個(gè)寬闊的操場(chǎng)就呈現(xiàn)在我們的眼前，操場(chǎng)上有兩種跑道，一種是直跑道，另一種是隨圓形的跑道。我們的操場(chǎng)上還是乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)三合一的呢！

39.歐陽(yáng)老師對(duì)后進(jìn)學(xué)生循循善誘，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。

40.應(yīng)試教育是什么誰(shuí)都明白，而素質(zhì)教育是模糊的，其本身的模糊導(dǎo)致其目標(biāo)和手段都不夠清晰。筆者看到多數(shù)素質(zhì)教育的說(shuō)法中都包括兩個(gè)“全”，其一是面向全體學(xué)生，其二是全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因未見其細(xì)則，仍覺(jué)恍惚。

41.為了促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步,評(píng)論界必須百家爭(zhēng)鳴,不能強(qiáng)求統(tǒng)一。